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江苏省教育信息化三年行动计划（2013－2015年）
发布时间:2015-05-11 丨 浏览次数：1579
| 江苏省教育信息化 三年行动计划（2013－2015年） 为深入实施科教与人才强省战略，加快教育强省和教育现代化建设步伐，根据《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《江苏省“十二五”国民经济和社会发展信息化规划》，制定本计划。一、总体要求 （一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，把培养创新人才和提高全民信息素养作为根本，把建设信息化学习环境和优质数字化教学资源作为基础，把改革教学模式和创新学习方式作为核心，把体制机制和队伍建设作为保障，全面提升教育信息化建设水平，为构建现代教育体系、努力办好人民满意的教育提供有力支撑。 （二）基本原则。 1．面向未来、育人为本。按照中长期教育改革发展目标要求，适应未来竞争和创新人才成长需要，努力为每一名学生提供个性化学习与终身学习所需的信息化环境和服务。设施建设、内容设置与运行方式必须符合学生特点和育人规律，尊重学生主体地位，让广大学生平等、有效、健康地运用现代信息技术，实现快乐学习、健康成长，促进全面发展。 2．统筹规划、分类推进。根据各级各类教育特点和苏南、苏中、苏北经济社会发展水平，统筹做好教育信息化整体规划，强化顶层设计，鼓励形成特色。坚持把经济薄弱地区和农村薄弱学校作为重点，通过政策扶持、资源倾斜等方式，加快缩小区域、城乡、学校之间的数字化差距。 3．应用驱动、共建共享。紧贴师生现实需要，开发应用优质数字教育资源，真正使现代信息技术融入教学和管理的核心业务，切实避免建而不用、闲置浪费。构建信息化学习和教学环境，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制，实现人人皆学、处处能学、时时可学。 4．深度融合、引领创新。探索现代信息技术与教育的全面融合，特别是在教育内容、教师教学、学生学习、教育管理、教师研修等方面的融合，促进教育领域重点难点问题的解决。发挥信息技术在教育改革发展中的支撑引领作用，推动教育理念、教育模式和学习方法创新，形成教育创新、技术创新、服务创新互动并进的良好局面。 （三）主要目标。围绕建网、建库、建队伍、建机制，以“三通两平台”（宽带网络校校通、数字资源班班通、学习空间人人通和教学资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设为抓手，充分利用信息技术手段改革教学模式、创新学习方式、提升管理水平，全面建成涵盖各级各类教育的教育信息化公共服务体系，国家教育信息化标准达标率达到85%以上，形成与我省教育现代化发展水平相适应的教育信息化建设新局面。 ——教育教学资源和基础数据库更加完备。建成以课程资源和自主学习资源为主的数字化教学资源体系，初步建成适用于课堂教学的电子互动教材资源库。建成省级教育管理基础数据库、数据中心和管理信息系统，实现各级各类教育和学校信息化管理系统整合与数据共享。 ——信息技术应用能力建设更加深入。建立教师信息技术应用能力标准，完善省、市、县三级培训网络，开展形式多样、内容丰富、面向全体教育工作者的信息技术应用能力培训。着力强化教师网络教学教研，不断提高学生网络自主学习和协同学习能力。 ——教育信息化基础设施更加优化。加强省教育和科研计算机网建设，建成覆盖所有地区和各级各类学校的教育宽带网络，实现各地教育城域网高速接入省教育和科研计算机网。 ——教育信息化体制机制更加健全。进一步明确各级教育行政部门、专业机构和学校的职责，基本形成教育信息化领导和管理体系。建立教育信息化评价制度，完善多渠道经费投入保障机制。
（四）大力提升基础教育信息化水平。推进优质数字化教学资源开发与应用，建成学科齐全、具有江苏特色的数字化教学资源库，促进基础教育教学资源的可持续更新和共建共享。推动信息技术在教与学中的深度融合，教师普遍在网络环境下进行教学，利用信息技术开展启发式、探究式教学，广泛开展网络教研活动，不断提高学生在网络环境下的自主学习能力，逐步实现学生学习成长情况的智能化反馈。加强基础教育学校数字校园建设，100%的学校建成宽带接入的校园网，50%以上的学校实现校园内无线宽带上网，普通教室信息设备终端能够满足网络环境下多媒体互动教学需要。结合义务教育学校现代化建设，提高所有学校在信息基础设施、教学资源、软件工具等方面的基本配置水平，重点支持经济薄弱地区和农村地区的学校信息化建设，促进所有学校师生享有优质数字化教学资源。
（九）教育信息化网络环境建设工程。依托省教育和科研计算机网，整合利用各级各类教育机构基础设施，以省为中心节点、省辖市为分中心节点，构建省教育云计算基础平台，为全省教育信息化提供公共服务平台及网络运行环境，到2015年，实现全省基础平台支持20万并发用户，互联网接入总带宽不小于20Gbps，公共存储总容量达到百TB级，计算资源统筹分配管理、数据异地互相备份。着力推进数字校园、智慧校园建设，研究制定符合省情和各类教育特点的智慧校园建设标准，加大无线校园网建设力度，充分利用现代信息技术加强学校数字化环境建设，提高计算机网络系统、多媒体教学系统、校园通讯系统及新技术在教育教学中的支撑能力，大力推行电子校务、学籍管理、信息服务、专业教学等应用平台，全面提高各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息化水平。 （十）教育管理信息系统建设工程。建立全省统一的教育信息化综合管理数据中心，加强以学校管理、教师管理、学生管理、教学质量监测与评估管理等为主要内容的教育电子政务信息系统和管理信息系统建设，提升对各类教育服务管理的信息化程度。推进基础教育管理信息系统建设，全面建成基础教育学校管理信息系统、学生学籍管理系统、校舍信息管理系统等信息管理系统。推进职业教育管理信息系统建设，全面建成中等职业学校管理信息系统、学生管理信息系统、教育教学实训管理系统等信息管理系统。推进高等教育管理信息系统建设，全面建成高校管理信息系统、学生学籍管理系统、学科专业管理系统、教学状态数据与质量检测系统、招生管理信息系统、毕业生就业信息系统等信息管理系统。推进教师管理信息系统、国家教育考试标准化考点建设系统、继续教育机构数据库及其管理系统、教育涉外管理信息系统、学生体质健康标准管理信息系统等信息管理系统建设。 （十一）数字化教学资源建设工程。按照“标准、开放、协作、共建、共享”的基本要求和“平台+资源+服务”的模式，制定完善数字化教学资源建设标准、规范和质量评价办法，理顺开发体制，完善激励机制，采取征集、整合、共建、引进等多种方式，基本建成覆盖各级各类教育的优质数字化教学资源。依托省教育信息化公共服务平台，建成动态的省、市、县、校四级物理分散、逻辑集中的省级教育信息资源库。到2015年，在基础教育领域建成覆盖中小学所有学科的1TB的精品示范课例库、多媒体课件库和教学素材库，建成300GB的特殊教育资源库，“书香江苏”网上读书平台功能进一步完善；在职业教育和继续教育领域建成农林牧渔、能源、土木工程、加工制造、交通运输、信息技术、医药卫生、轻纺食品、财经商贸、休闲保健等10大类网络课程学习资源库；在高等教育领域建成300门省级精品共享课程和1000个多媒体课件和特色专业资源库；在教师培训方面，紧密结合师资培训计划，建成基础教育34门学科的教师网络培训课程，以及100门通识类和专题类教师网络培训课程。 （十二）信息技术应用能力建设工程。有计划地培养一批有影响的学科网络教研团队，建立网络教研平台，支持网络听课、互动评课和远程协作，为教师开展网络教研活动提供支撑服务。大力开展学生网上协同学习，引导学生利用网络开展基于问题的远程协同学习，提高学生的团队精神、协作意识和实践能力。通过省基础教育信息化公共服务平台搭建网上家庭学习系统，提供丰富多样的在线学习内容，努力建成适应学生个性化学习需求的自主学习系统。建立基于网络的城乡和校际结对帮扶平台，鼓励引导结对学校共享优质数字教学教研资源，促进信息技术在城乡和校际的同步应用。全面实施教师远程教育培训。依托江苏教师教育网络培训平台，提供多种职前职后教育培训课程，开展基于网络的教师教育技术能力中高级培训、教育技术骨干教师培训和教师自主培训，满足全省各级各类学校教师的专业发展。启动师生学习卡建设工作，建立教师专业发展和学生个人成长电子档案。 （十三）信息技术教育应用试点示范工程。开展物联网技术教育应用示范，在全省建立5个物联网技术教育应用示范基地，利用传感技术和物联网技术，在校园、研究所和其他社会场所建设一批感知中心。开展数字化学习试点，启动基础教育数字化学习百校试点，开发使用与现行中小学学科教材相配套、适合网络化教学的电子互动教材。开展数字化学习型社区示范，建立100个左右的数字化学习型社区示范点，设立全民学习档案管理系统，建立终身学习卡，充分利用各种信息网络系统和课程数字资源，满足电视机、计算机、手机等不同终端使用人群的学习需求。开展区域和学校教育信息化综合示范，确定一批教育信息化综合示范单位，鼓励各地各校围绕教育信息化带动教育现代化、信息技术与教育教学深度融合等主题，探索教育信息化发展模式和路径，整体提升教育信息化发展水平。 四、保障措施 （十四）加强教育信息化工作组织领导。省成立由教育行政部门牵头，发展改革、经济和信息化、财政、公安、科技、人力资源社会保障、广电、通信管理等部门组成的教育信息化推进工作厅际协调小组，及时研究解决工作中遇到的重要问题，加快全省教育信息化建设步伐。各级政府是教育信息化建设的责任主体，要切实加强统筹规划，明确“时间表”和“路线图”，研究制定具体措施，推动各项任务落实到位。各级教育行政部门和各级各类学校是教育信息化建设的实施主体，要准确把握需求导向，因地因校制宜推进教育信息化工作。其中，教育行政部门要完善教育信息化领导机构，成立教育信息化工作领导小组；高校和具备一定规模的其他学校要明确教育信息化管理与技术服务机构，建立健全信息化管理机制。 （十五）完善教育信息化建设政策保障。将教育信息化工作纳入各级教育行政部门的年度工作计划，纳入教育现代化指标体系，纳入政府教育督导内容。研究制定教育信息化检查评价办法，定期开展教育信息化建设和应用效益评估，开展教育信息化建设先进集体和个人评选表彰。完善教育信息化技术人员的编制管理与专业技术职务评聘办法，把教育技术能力纳入教师资格认证考核体系，推动提升教师教育信息化应用水平。建立数字化教学资源评价与审定制度，成立数字化教学资源评估专家委员会，到2015年，对进入我省各级各类学校所有数字化教学资源实现质量评价与审定。 （十六）确保教育信息化经费投入。加大财政投入，把教育信息化基础设施和重点项目建设资金列入各级财政教育经费预算，抓紧建立从公用经费中列支运营维护保障经费的机制，特别要加大对农村地区教育信息化建设的经费倾斜力度。积极探索“政府政策支持、企业投资建设、学校持续使用”的有效方式，鼓励企业和其他社会力量投资建设、提供个性化服务，并建立健全用户按需购买相关产品和服务的机制。统筹安排教育信息化经费使用，及时调整经费支出重点，合理分配在硬件、软件、应用、维护等各环节的经费使用比例，同时，加强项目管理和经费监管，提高资金使用效益。 （十七）加强教育信息化服务能力建设。开展教育信息化发展研究，成立省教育信息化专家咨询委员会，制定实施符合我省实际和未来发展趋势的各类教育和学校信息化建设标准。加强教育信息化运行维护和技术服务机构建设，加快建设一支教育信息化专业人才队伍。建立全省统一联动、快速响应的服务机制，形成完整的省、市、县、校四级运行维护体系。强化信息安全服务，健全网络与信息安全建设管理规范，建立全方位、立体式的安全保障网络。 |